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本文摘要：有了更加明晰的学业目标，我对未来充满著了信心。

有了更加明晰的学业目标，我对未来充满著了信心。近日在许昌学院第三届学业规划决赛现场，来自电气（机电）工程学院电子信息工程专业大一运动员王烨同学说道。目前，部分大学生有所不同程度不存在自学目的不具体、自学动力严重不足等问题，如何协助大学生明白读书大学读书什么、怎么读书，鼓舞学生专心向学、卓越成才，沦为大学生指导与服务工作面对的最重要问题。

带着这样的思维，许昌学院从2016年以来持续举行了三届大学生学业规划大赛，逐步建构起了更为完备的学业规划指导体系，有效地唤起了学生内在的自学动力与创造力。专业是什么、专业学什么、专业怎么学。许昌学院学业规划指导工作坚决学生中心理念，通过专业导论课、人才培养方案理解、主题班会等形式，充分发挥学生的主体性起到，协助学生科学分析专业培育方案，清晰专业培养目标和毕业拒绝，了解理解专业的应用领域和职业发展方向，明白专业是什么。

指导学生掌控专业课程辨别技术，制作大学期间各类课程分类及比例关系表格，八学期课程决定分析表格，专业核心能力与最重要承托课程对应表格，协助学生明白专业学什么。在前两者的基础上，引领学生利用SWOT分析法，全面展开自我分析与评估，进而科学制订合乎自身实际的学业总目标、八学期专业课程自学规划、寒暑假职业体验和受训进修规划、第二课堂综合素质提高规划，使学生明白专业怎么学，以上三个主要内容最后以规范化的形式呈现出在学生个人编写的学业规划书中。

在具体实施路径上，学校采行以赛代训、以赛代练的方式，搭起学业规划大赛平台，通过个人编写学业规划书、班级解说、学院初赛、学校复赛和决赛等五个环节的全面覆盖面积、层层甄选、样板引导，着力培育学生学业规划意识，协助掌控学业规划技能。建构学业规划指导新的体系。学校学业规划指导工作科学运用生涯发展规划理论，环绕谁来指导、指导什么、怎么指导，不断丰富内涵、完备体系。

学校按照广泛指导与个性指导结合、课外指导与课内教学结合、辅导员队伍与教师队伍结合的原则，充分调动学科带头人、专业课教师、就业指导教师、辅导员的积极性，有效地解决问题了谁来指导的问题。倒数三年的学业规划大赛，学校通过邀专家指导、校内研讨等多种方式，环绕学业发展与规划、职业发展与打算等内容，研发专业培育方案理解技术、专业课程辨别技术、职业信息分析工具、职业优势与核心竞争力萃取技术等方法工具，学业规划的组织与实行的科学性、规范性大大强化，有效地解决问题了指导什么怎么指导的问题。学业规划指导硕果累累。许昌学院积极开展学业规划大赛三年来，先后有28000余名学生参予到活动中来，对学校人才培养质量的提升起着了大力的起到。

近三年，有1502名学生在省部级以上学科竞赛中得奖、学生考研亲率大幅提高，先后有多名同学在全国挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛、创青春全国大学生创业大赛、中国机器人大赛中进帐奖项，用人单位对毕业生解决问题能力的满意度近三年皆超强98.25%。许昌学院副院长郭涛教授在谈及学生指导与服务工作时说，学校严肃贯彻落实全国教育大会精神，大大建构完备学业规划指导体系，确实做学业指导有规划、有教师、有课程、有载体，为学生学业发展获取全方位的指导和咨询服务，有力推展了学校人才培养质量的提升。

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